Знакомство в детском саду детей с временами года

Развивающие занятия для детей: Времена года

знакомство в детском саду детей с временами года

Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с временами года. не рассматривать их в детском саду на занятиях по ознакомлению детей с. Основным моментом в данном процессе является знакомство с временами года, которое осуществляется с помощью различных методик. Для детей времена года выглядят, как каждый раз новый мир с яркими Библия · Словарь · Знакомства · Фоторассказы · Худ. литература · Паломнику . Природа распустилась, лес, сад, деревья в парке изменились до . Может это и наш маленький праздник нашего детского раздела про времена года.

Как заливаются птицы в весеннем лесу, радуются солнцу. В самый праздник — в первый день.

знакомство в детском саду детей с временами года

Май цветами провожая, С. Это день мира, труда и весны! Уже становится тепло и можно пойти гулять в легком пальто. На прогулке посмотрите на деревья, сколько распускается маленьких листочков. Совсем скоро деревья будет не узнать, они все оденутся в зеленые наряды. Что мы празднуем в мае 1 мая — Праздник весны и день Труда. В этот день можно много гулять, потому что солнце начинает припекать и появляются цветы.

В этот день более полувека назад наши дедушки и прадедушки победили врага, победив зло подарили нам мир, который нам надо ценить! Задания-игры для детей про весну Картинка время года весна. Собери картинку-часы из четырех времен года точно так можно собрать и остальные времена года. А вот календарь природы для детей собран из всех четырех частей времен года.

Стенд «Времена года»

Расскажи, что изображено на картинке весной? Лето в стихах и картинках для детей Наступило лето! При создании модели календаря как дидактического пособия мы использовали рекомендации Ф. Такой календарь помогает детям наглядно представить сравнительно длительные промежутки времени: На нашем календаре мы размещаем название месяца и разноцветные листы по количеству дней текущего месяца.

На каждом листке написано цифра числомесяц и название дня недели.

Ознакомление детей с временами года

Но так как еще не все дети старшей группы умели читать, то каждый день недели имеет свой цвет. В нашем случае мы взяли цвета радуги. Дети легко усваивают, что листок — это день, чтобы убрать следующий листок надо ждать целые сутки. Дети сами снимают листки календаря и складывали из суток неделю, из недель — месяц, затем определяли место данного месяца среди. Из месяцев постепенно и последовательно складывается год.

Для съемных листков календаря была изготовлена коробка с 18 отделениями по размеру листков 3 ряда по 6 ячеек.

знакомство в детском саду детей с временами года

В ячейки верхнего ряда дети складывали последовательно листки — дни недели, 7 листков — 7 дней недели создавали у детей образ прошедшей недели. Неделю скрепляли скрепкой и размещали в ячейке данного месяца. По окончании месяца подсчитывалось количество недель и дней прошедшего месяца.

Конспект занятия «Времена года»

Листки, собранные за месяц, скрепляли стопкой. На ней записывали название прошедшего месяца и укладывали стопку в первое слева отделение нижнего ряда коробки.

Так постепенно заполнялись отделения нижнего ряда, а затем точно так же заполнялись и отделений второго ряда. Таким образом, стопки в двух нижних рядах коробки показывали порядок следования месяцев, а в верхнем ряду — дней недели. По окончании года подсчитывается количество месяцев в году, определяется порядок их следования.

знакомство в детском саду детей с временами года

Календарь разместили в доступном для детей месте. Дети в любой момент могут подойти к календарю и по разложенным в ней листкам определить, сколько дней прошло с начала недели, сколько недель прошло с начала месяца, а подойдя к коробке сколько месяцев прошло с начала года, по пустым ячейкам — сколько еще осталось до его окончания.

Умение определять дату по календарю и называть дни недели формируется у детей постепенно. Поэтому мы проводим с детьми различные дидактические игры с карточками листами календарядля того чтобы закрепить знания детей. Производя все эти действия, дети постепенно постигают и осознают сложные количественные взаимосвязи между отдельными мерами времени.